ECO ECOLE DU CHEMIN VERT
Saunay (37)
Le p'tit citoyen
search_left
 
Le puzzle de la station d'épuration - septembre 2009
 
Le puzzle de la station d'épuration
Teddy et Lucie découpent les images de la station d’épuration d’eau.

La maîtresse passe puis regarde si c’est bon, puis si c’est bien fait, on peut coller.

Mais la maîtresse repasse plusieurs fois pour quelques enfants.

La maîtresse dit à quelques CM1 et aux trois CM2 d’aller aider les CE1 et CE2 à faire leur puzzle de la station d’épuration d’eau.

Puis la maîtresse dit aux CE1 et aux CE2 de coller leurs images sur la feuille.

Ensuite le puzzle est reconstitué.

Enfin nous rangeons le cahier de lecture.

Auteurs : Mathias Lucie et Océane (CM1)
(texte tapé par Océane)
 
L'eau autrefois
L’eau dans les maisons autrefois


Il n'y avait pas de robinet.
Il suffisait de faire chauffer de l'eau pour avoir de l'eau chaude.
Ils prenaient l'eau au puits, la chauffaient dans la cheminée et se lavaient dans une bassine (témoignage de la mamie de Pauline au téléphone).

Ils se lavaient dans un baquet et il y avait une pompe à eau. On chauffait l'eau sur un poêle à bois ou à charbon, sur une gazinière.

Texte collectif tapé par Luigi – CM1



On se lavait aussi dans la lessiveuse même si celle-ci existait au départ pour la lessive (témoignage de la mamie d'Enzo et Killian). On se lavait parfois dans la rivière (témoignage de l'arrière-grand-mère de Morgane). On se lavait avec une éponge, on utilisait un grand bassin. On se rinçait avec l'éponge avec la même eau (témoignage de la mamie de Mathilde). On pouvait se rincer avec l'eau chaude d'une casserole (grands-parents de Clara M).
Texte collectif tapé par Sarah – CM 1
 
LA PLUIE VUE PAR LES MOYENS ET LES GRANDS

La maîtresse des maternelles a demandé aux enfants d’où venait la pluie (selon eux) et quelques réponses méritent d’être publiées.

- dans les classiques : la pluie vient du ciel, des nuages
- dans les plus inattendues : la pluie vient « de la télé, » « la météo dit quand vient la pluie », « de la dame qui dit qu’il va tomber de l’eau.»
- autres réponses : « quand c’est la nuit, il y a de la pluie. » « la pluie vient de la gouttière. »

Après cette discussion, les enfants ont ajouté :
- il y a des nuages blancs
- les nuages gris sont ceux qui font tomber la pluie.
une élève a ajouté : « il y a même des nuages noirs qui font l’orage.»


 
Nous avons goûté des eaux minérales
 
Les glaçons
Les expériences de la classe de cycle 2

Voilà des glaçons… « Ils sont très froids ! »

« Il reste de l’eau dans la main!»


Les CP décident de mettre un glaçon dans le gant.


Un autre, dans la cour, au soleil pour voir ce qui se passe. Il fond !!!

« On voit une marque d’eau sur le sol. »

Quelque temps après, il n’y a plus de marque sur le sol !



Que deviennent les glaçons ?

Les glaçons sont plus gros que l’eau dans les bacs…Pourquoi ? Nous cherchons des idées.



 
Sortie rivière 2009/10
Préparation journée mondiale de l'eau - 22 mars 2010
 
Expo eau 22/03/2010 : on parle de nous dans la presse
 
Exposition journée mondiale de l'eau - 22/03/2010
 
Expo mondiale eau
 
Spectacle gouttes d'eau
 
Tout ce que les enfants ont pensé et retenu du spectacle Gouttes d'eau
Marine H. (GS) dicte à Paul (CM2)


Dans le spectacle il y avait des arrosoirs verts et un bâton de pluie et une salade avec des petits mots à l’intérieur.
Isabelle la comédienne racontée des histoires que la salade lui a dit. Isabelle parlé d’une tortue, d’un éléphant, d’un lion, elle avait posé les fleurs dans les pots. Elle tiré sur deux fils pour faire semblant de faire parlé une fleur.
Elle chanté une chanson quant elle mettait les fleurs dans les pots. Comme fond de scène il y avait une grande voile.
A la fin du spectacle tout le monde était content, et ont leurs a posé des questions.




Sarah (CM1) auprès d'une GS


L'école a été voir un spectacle sur l'eau.

Il y avait des fleurs en décoration. Il y avait aussi un baton de pluie, et
des pots de fleurs. Il y avait une toile, et devant la toile, il y avait
une chaise. Il y avait des arrosoirs. Et il y avait un grand tissu vert
posé sur le sol, pour représenter l'herbe.

La comédienne avait un panier. Au début elle chantait une chanson sur l'eau.
Elle raconta l'histoire d'un éléphant qui parlait au dieu de la pluie.
La comédienne pris une salade dans ses mains, et fit semblant que la salade
parle ... Plus tard, elle fit parler une fleur ...

Tout à la fin, on a posé des questions à la comédienne.



Texte de Teddy (CM1)


L’histoire parlait de l’eau
L’actrice s’appelle Isabelle. Elle monte sur la scène en chantant et en dansant .Elle a posé le panier sur une chaise. Il y avait des fleurs qu’elle mis dans un pot et une salade, dans laquelle il y avait des mots verts. Les mots parlent d’un éléphant et d’une tortue, l’éléphant demande à la tortue de surveiller le lac pour qu’aucun animal ne vienne boire, un lion est venu. La tortue effrayée est partie et tous les animaux peuvent enfin venir boire.



Le spectacle sur l’eau


Les maîtresses prenaient des photos. La dame à raconté des histoires.

Dans la salade il y avait des papiers. La dame à mis des pansements pour les arrosoirs.

La dame à pris le bout de bois qui était sur la chaise et l’a fait bouger ce qui a fait du bruis.

La dame à planter des graines et sa à pousser et ses devenus une fleur rouge.

La dame à mis sont gilet sur le panier et elle a raconté une histoire de l’éléphant.

La dame à dit au gens qu’ont ne faisait pas attention à la planète.

La dame et la salade ont chanté.



Alan(GS) à Emilie (CM2)


Quand la dame est arrivée, elle avait un panier avec une salade et des fleurs. La comédienne s'appelle Isabelle, Elle plantait des fausses fleurs. Il y avait une fleur qui bougeait les pétales avec deux fils. La pièce s'appelle gouttelettes d'eau. La comédienne a chanté une chanson. Dans la salade il y avait des mots. La comédienne à dit que la salade parlait mais ce n’est pas vrai. Tout le monde était content.

LE SPECTACLE

La dame a chanté et dansé avec un chapeau sur sa tête.
La dame s’est fâchée parce que les hommes ne font pas attention à la planète .
Elle nous a dit que la salade lui parlait .
La dame prenait des papiers dans la salade.
Les histoires étaient dans la salade.

La dame nous a dit que la tortue surveillait l’eau parce que c’est l’éléphant qui lui a dit .
Elle a secoué le bâton de bois et ça a fait le bruit des gouttes d’eau.
Elle nous a raconté l’arrosoir cassé .
Elle a mis des fleurs dans les pots .
La dame nous a dit que les gouttes d’eau de l’arrosoir tombaient sur les graines qui ont donné des fleurs.

La dame nous a interrogés pour que l’on pose des questions.
On a demandé comment la fleur fonctionnait .
Il y avait un livre sur un tabouret recouvert de draps.
Elle nous a dit ce qu’était le fond de Scène.



Les petits et les moyens :

La dame avait des fleurs (Camille)

Elle avait 1 salade (Clément)

Elle avait des arrosoirs (Coralie)

Elle avait un bâton de pluie (Juliette)

Elle chantait avec le bâton (Wiame)

Il y avaient des papiers dans la salade (Mattéo)

La dame faisait le lion , l’éléphant et la tortue (Nathan)



Texte dicté à Luigi (CM1) par Killian (GS)



Les petits ont aimé quand la fleur a parlé. Il y avait deux arrosoirs dont l’un était percé. Isabelle celle qui faisait le rôle était en colère parce que les hommes
ne faisaient pas attention à l’eau . Elle racontait des histoires comme, l’éléphant et la tortue, la graine, l’arrosoir et l’histoire de la salade. Quand la dame est arrivée elle chantait.
Les petits ont dit que la décoration était belle, et celle qui avait fait la décoration l’avait fait sur le thème de la nature. Les petits ont beaucoup aimé l’éléphant et la tortue.



Lola (GS) dicte son texte à Clara (CM1)


Il y avait 2 arrosoirs, l’un des 2 était percé. La dame s’appelait Isabelle. Isabelle a raconté des histoires. Isabelle chantait et dansait. Elle fait parler la fleur. Dans la salade, il y a des papiers. Le décor était beau.



Le texte dicté par Nathan (GS) à Aymeric (CM1)



En montant sur la scène la dame chantait et dansait.
Elle a lu une lettre écrite par des personnes fâchées parce que des gens ne faisaient pas attention à l’eau.
Elle découvrit un vaporisateur d’eau et aussi une salade qui parle.
Elle raconta une histoire sur un éléphant et d’autres histoires.
Il y avait des arrosoirs, des fleurs dans un panier, un bâton de pluie et une fleur qui parle.
Elle faisait parler la fleur en tirant sur des fils dans un tuyau.





 
"CAHIER EAU" maternelle
 
Expériences
1ère EXPÉRIENCE : POUR FABRIQUER UN NUAGE


Nous avons mis des glaçons dans une bouteille chaude (posée sur le radiateur).
Les glaçons ont fondu et ça a fait un nuage dans la bouteille.
C’est parce qu’on a mélangé du froid avec du chaud qu’il y a un nuage.





2éme EXPÉRIENCE : POUR FABRIQUER DE LA PLUIE



Nous avons mis un caillou dans un pot. Lucas a mis de l’eau dans la barquette (autour du pot) et la maîtresse a mis un plastique dessus.
2 jours après…
Il y a de la buée (gouttes d’eau) sur le plastique.
Nous avons fabriqué de la pluie.

Raconté par les MS et les GS

 
L’eau
L’eau, on l’appelle l’or bleu, parce qu’elle est précieuse.

Dans le monde, il ne nous reste pas beaucoup d’eau potable. Il reste de l’eau salée dans les mers et de l’eau polluée parfois.

A l’école, on peut consommer moins d’eau :
- En se lavant les mains sous un filet d’eau.
- En utilisant le programme éco de la machine à laver.
- En bouchant les éviers pour laver la vaisselle. C’est ce que fait Stéphanie. En plus, dans notre école, nous avons un panneau solaire qui chauffe l’eau grâce au soleil.

Dans les toilettes, on pourrait proposer d’installer des chasses d’eau à 2 réservoirs : 1 petit réservoir pour chasser le pipi et un gros réservoir pour chasser le caca.
Dans le jardin, on pourrait proposer de mettre des bidons pour récupérer l’eau de pluie pour arroser.

Les CP/CE1 (2007/2008)
 
Classe GS/CP/CE1
Lundi 23 novembre 09

Nous avons goûté
des eaux minérales.
Il y avait plusieurs sortes d’eau : de l’eau qui « ne pique pas » et de l’eau « qui pique ».

Nous avons observé des différences entre les eaux.
Certaines n’avaient pas de bulles mais pas le même goût. D’autres avaient des petites bulles, d’autres de grosses bulles. Certaines étaient salées.

Les eaux minérales.

Nous avons regardé les étiquettes. Nous avons constaté qu’il y avait toujours marqué : « eau minérale naturelle ». Certaines n’avaient pas la même couleur.

Distribution des gobelets.

Observation des bouteilles.

Nous essayons de sentir si l’eau a une odeur particulière.


 
Expériences eau
 
L'eau est indispensable
Les êtres vivants ont tous besoin d’eau.
Nous buvons de l’eau pour vivre.
Dans les rivières il y a de l’eau non potable, des poissons, de la vase, des pierres, des plantes aquatiques, des bactéries et des produits chimiques.


Les élèves de cycle 3
 
Sortie rivière 2009/10 et exploitation en classe de cette sortie
 
PORTE OUVERTE
 
Journée mondiale eau
C'est sous cette grande banderole que Michel Crosnier, adjoint délégué à l'école a inauguré l'exposition des enfants de l'école autour de ce grand sujet : l'eau.
Les enfants accueillaient avec beaucoup de sérieux tous les visiteurs, parents, grands parents, voisins, anciens de la commune, et les accompagnaient de classe en classe pour leur montrer leur travail de l'année et les connaissances acquises autour du projet de l'eau.
Par petits groupes, très au point, ils répondaient aux questions des visiteurs ou les faisaient participer à des jeux de découvertes : reconnaissez ces eaux, remplissez ces volumes, regardez l'huile qui flotte...
Les classes étaient décorées des travaux des élèves : des poissons enluminés s'envolaient au plafond, des bateaux naviguaient sur du papier bleu, des dessins de verres et de pichets multicolores semblaient des maquettes de mosaïques...
Dans une des salles, une exposition itinérante prêtée par la CASDEN présentait les problèmes de l’eau dans le monde entier. De jeunes guides de CM2 donnaient des explications tels des spécialistes.

Dans la dernière salle une exposition de photos accompagnées de textes relatait le cheminement de tout ce travail. Là encore les enfants guidaient les visiteurs, donnant des détails, exprimant leurs idées.
Malgré tout le va et vient, ne croyez pas que la journée était perdue : les enfants continuaient de travailler, en dessinant pour les plus petits - devinez quoi ? des poissons bien évidemment, et en répondant à un questionnaire pour les plus grands.
Toute la journée l'école fut animée par le passage de plus de 200 personnes. On accueillit même les retardataires, parents qui travaillaient ou anciens élèves sortant du collège, heureux de revenir voir "leur" école.
Pour confirmer cette réussite le journaliste de la Nouvelle République fit un article élogieux rendant très bien compte de l'activité de l'école de Saunay, du travail des enseignantes, de la volonté et de la capacité d'apprendre des enfants de notre commune.
Jo Vincent (DDEN)
 
Préparation journée eau 2010
Pour préparer la fête de l’eau et l’exposition, les CE1 ont lu un livre qui parle des problèmes d’eau en Inde, et du prix de l’eau. Les CP, eux, un livre avec une planète sans eau et les problèmes qui se posent quand il n’y a pas d’eau. Les GS ont fait des tableaux : la Loire et un tableau de sable représentant le désert, avec le dromadaire et l’oasis.

La classe de Mademoiselle Thomas GS/CP/CE1
 
Visite château d'eau juin 2010
 
Sortie station épuration
Lundi 9 novembre 2009, nous sommes allés voir la station d’épuration de Saunay.
Mr le maire nous a expliqué « comment ça marche ».

Mr le maire nous fait la présentation du lieu.
En premier on a vu le réservoir d’eau sale.

Mr le maire nous a montré les différents bacs et nous avons vu les tuyaux.

Nous sommes allés voir les 2 bassins.

Mr le maire nous a montré les valves (robinets), les tuyaux, une cheminée.

Nous avons observé des grilles et nous avons demandé à quoi elles servaient.
Mr le maire nous a expliqué que c’était pour que les rats puissent sortir.

L’eau propre part dans la rivière.


La classe de CP et CE1.
 
EXPO CASDEN
adresse du blog http://lewebpedagogique.com/saunay
Créer un site avec WebSelf