ECO ECOLE DU CHEMIN VERT
Saunay (37)
Le p'tit citoyen
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Les utilisations de l'eau
spectacle arelyss - 23 11 2015
 
Expo l'eau dans le temps - 30 11 2015
 
Les GS/CP parlent de l'eau

Où peut-on trouver de l’eau ?

On peut trouver de l’eau dans la mer, dans les lacs, dans les châteaux d’eau, dans la rivière, dans les fleuves, dans la mare, dans les fontaines, sous la terre, dans les robinets, dans les tuyaux, dans les baignoires, dans les douches, quand il pleut, dans la piscine, dans les océans, dans les toilettes.

Iana (CP)

Il y a de l’eau dans les rivières, les fleuves, les mers et océans.

L’eau qui a été récupérée est conduite vers une station d’épuration. Après être nettoyé, elle va vers le château d’eau.

L’eau monte tout en haut du château d’eau puis descend à toute vitesse pour passer par des tuyaux et aller dans les maisons.

On a utilisé l’eau du robinet pour remplir notre piscine. L’eau du bain vient du ballon d’eau chaude.

On ne peut pas boire l’eau de mer parce qu’elle n’est pas potable.

Potable ou pas potable veut dire que quand l’eau est potable on peut la boire parce qu’elle est propre et quand elle n’est pas potable on ne peut pas la boire parce qu’elle est sale.

Maëva (CP)

On peut trouver de l’eau au robinet.

L’eau de la mer est non potable parce qu’il y a des déchets toxiques.

On peut trouver de l’eau dans la Loire mais on ne peut pas la boire.

On peut trouver de l’eau dans une baignoire. L’eau de nos maisons vient du château d’eau. L’eau d’une fontaine n’est pas potable. On peut trouver de l’eau dans un bassin. On peut trouver de l’eau dans une piscine. On peut trouver de l’eau dans une rivière. On peut trouver de l’eau dans un aquarium, un fleuve, une casserole, un verre, un lac, une machine à laver.

On peut trouver de l’eau dans la Manche, l’océan, la Mer Méditerranée.

Célim (CP)

L’eau : où on la trouve et ce qu’on en fait.

On la trouve : dans une bouteille, dans la mer, dans l’océan mais elle n’est pas potable, fleuve, rivière, ruisseau l’eau est potable ; dans les fontaines, dans les robinets, dans les flaques d’eau, dans les égouts mais elle n’est pas potable.

Pour la rendre potable, il faut filtrer l’eau dans une station d’épuration.

Ce qu’on en fait : on la boit, on s’en sert pour nettoyer, pour se laver, pour tirer la chasse.

Eva(CP)

Les expériences sur l’eau

Ingrédients : de l’eau, de la farine, des gravillons, des petits cailloux, du produit vaisselle, du vinaigre, des feuilles d’arbres, de l’eau colorée avec de l’encre.

Ustensiles : un entonnoir, une seringue, 2  pipettes, une boite, une éponge

On voulait voir si l’éponge absorbait ou aspirait les liquides. On a regardé si quand on mettait des liquides dans l’entonnoir ça coulait.

On voulait voir si la pipette aspirait et faisait couler le liquide.

Avec la seringue on n’a fait pareil que la pipette. J’en conclus que la farine, les feuilles et les gravillons ne s’aspirent pas. Le vinaigre, l’eau, le produit vaisselle et l’eau colorée s’aspirent.

Mickaël (CP)

 
L'arc-en-ciel

L’arc-en-ciel

Nous avons fait une expérience qui s’appelait l’eau et l’arc-en-ciel. Il y avait trois objets : une lampe de poche, un récipient de 90 millilitres rempli à moitié d’eau et une feuille blanche.

Avec la lampe de poche, nous devions éclairer le récipient sous un bon angle pour faire un arc-en-ciel sur la feuille.

Les rayons lumineux traversent l’eau, ce qui provoque la déviation et la séparation des couleurs de la lumière blanche qui compose ces rayons.

Un arc-en-ciel se compose de sept couleurs : violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange, rouge. La couleur rouge est toujours à l’extérieur de l’arc.

Après nous avons répondu à des questions. Pourquoi la lumière qui traverse l’eau forme-t-elle un arc-en-ciel ? Nous avons répondu parce que la lumière traverse l’eau en séparant les couleurs de la lumière blanche.

Voici le schéma de cette expérience.

 

Vign_arc_en_ciel
 
Expériences eau

EXPOSITION « DE L’EAU DANS LE TEMPS »

Château-Renault – 30 Novembre 2015


 

L’eau : une consommation inégale

Nous, les Français, nous avons de la chance de ne pas manquer d’eau, ce n’est pas le cas dans beaucoup de pays du monde qui doivent faire face au manque d’eau comme le Rwanda (petit pays d’Afrique). Au Rwanda, un habitant consomme 10 litres d’eau par jour. Alors qu’un Français consomme 150 litres. Nous consommons donc 15 fois plus que les Rwandais. Les Américains consomment 500 litres d’eau par habitant et par jour ! Cela représente 50 bidons de 10 litres, ce qui est énorme !

                                       Louna et Curtis (CM2)

 

La fuite d’eau

Il fallait calculer le nombre de gouttes qui tombe par seconde. Comme matériel il fallait une seringue de 10 millilitres, un sablier représentant la fuite, un chronomètre, un récipient de 90 millilitres pour récupérer l’eau.

Prendre la seringue et pomper toute l’eau qui se trouve au fond du récipient.

Déclencher le chronomètre.

  

                                                       Coralie (CM2)

  

De l’eau qui s’évapore

Un monsieur nous a montré comment faire évaporer de l’eau. Si vous voulez faire cette expérience, il va vous falloir un récipient de 90 millilitres rempli d’un fond d’eau et votre index de la main droite ou de la main gauche. Trempez votre index dans l’eau, sortez-le et agitez-le dans l’air. Normalement, vous ressentez une sensation de froid. Avec nous, ça a fonctionné, on a ressenti cette sensation.

Après sur le questionnaire, on nous demandait comment expliquer cette sensation. Nous avons répondu qu’en s’évaporant, l’eau perdait de sa chaleur.

                                               Clément et Léna (CM2)

  

Vortex et tornades

Pour faire un vortex, remplir une bouteille sur deux, coller la bouteille vide sur le goulot de la bouteille pleine avec du scotch.

Retourner l’ensemble des deux bouteilles afin que la bouteille remplie d’eau se trouve en haut.

Faire tourner l’eau dans la bouteille en secouant légèrement et au bout de 7 secondes, on obtient un vortex, c'est-à-dire un tourbillon d’eau tournant autour d’un creux d’air.

Dans la nature, en météo, les phénomènes qui s’expliquent par la formation de vortex sont les tornades cyclones.

                        Maêlys, Mattéo, Lola et Juliette C. (CM2)

 

 
CR comité éco école mars 2016

COMPTE-RENDU DU COMITE DE PILOTAGE DU 7 MARS 2016

 

Les délégués éco-école ont la parole.                                                                                                                                          

Changer de place le savon dans les toilettes de la classe de Mme Peillet. L’adjoint au maire répond que Christian le fera.

Changer les robinets de la classe des petits et de la classe de Mme Peillet : l’adjoint dit que c'est plus cher de changer les robinets que de payer l'eau. Nous lui répondons qu’en 2013 la facture d'eau était de 650€, en 2016 500€, 150€ de moins. On pourrait faire encore mieux si les robinets et les chasse d’eau étaient changés.

 

Problème pour avoir de l'eau chauffée. Beaucoup de gaspillage. Un réglage sera fait pour faire couler moins d’eau.

 

Sur la facture d'eau comment se compose du prix de l'eau ? L'eau est achetée au syndicat, une partie du prix à la commune et une partie pour l'entretien.

Où en est le projet des récupérateurs d'eau? Mr cronier a dit que le projet a été abordé au conseil municipal et qu’un sondage sera fait auprès des habitants pour voir combien sont intéressés. La mairie pourrait alors envisager un achat en gros pour que cela coûte moins cher aux habitants. 

 

Porte ouverte le 22 mars prochain : l’Association Baobab qui finance des puits, des forages,   une école au Burkina Faso. On va organiser une brocante à la porte ouverte. Expliquer le projet vente d'objets pas plus de 10€ pour faire un don à l'association Baobab.

   

Action Contre la Faim

Toutes les classes ont fait des tableaux en peinture qui représentent l'eau qui vont être vendus à la porte ouverte. Pour faire un don à l'association ACF.

 

Projet éco école 2016/2017 non défini.

 

Une maman a précisé qu'il y avait un récupérateur d'eau dans le jardin de gégé pour les poules et les lapins mais qu'il n'était pas raccordé. Rempli avec l'eau du local technique. Demande à le raccorder aux gouttières de l'école. L’adjoint a dit qu'il allait en parler à Mr le Maire.   

 

 

 

Compte-rendu établi par Juliette.G. (CM2) secrétaire du comité de pilotage

 

 
CR comité éco école décembre 2015

                                                                  Compte rendu du comité Eco-école  (décembre 2015) 

 

          D'abord les parents se sont excusés de ne pas être venus au dernier comité Eco-école de l'année dernière,                                               

L’année dernière, les élèves on dit des idées à monsieur le Maire et il avait répondu oui,,, mais il ne l'a pas fait donc nous l’avons redemandé cette année au comité du 14 décembre 2015.

 

Les idées qu'il na pas appliqué sont de mettre des menus avec des images à la cantine pour les petits de maternelle, et de déplacer le savon des toilettes de la classe de madame Peillet, parce-que les élèves sont obligés de se pousser les uns les autres pour avoir du savon,

       

Remerciements                                                

On les a remerciés pour avoir mis des pichets à disposition sur les tables, pour avoir repeint la marelle parce-que elle s’effaçait, pour avoir changé les rideaux de la cantine parce-que ils étaient bleus et ils cachaient toute la lumière. Désormais, nous avons une belle lumière dans la cantine.

On les a remerciés d'avoir remis de l’engrais pour les arbres parce que ils étaient malades.

 

Ensuite nous avons posé des questions à la commission municipale « eau ».

Combien de commissions ? Lesquelles ? La personne de la commission, Monsieur DELFOSSE  a répondu, il y a cinq commissions, les fêtes loisirs, le CCAS, l'école, les finances, l'eau plus l'assainissement,

Le CCAS est le centre communal d'action sociale, il s'occupe des  personnes par exemple en difficulté sociale, et des personnes âgées également,

Combien de réunions par an pour la commission « eau » ? Combien êtes-vous ? Ils se réunissent 4 fois par an et ils sont six ou sept selon les mois et besoins.

De quoi s'occupe-t-elle ? La commission eau s'occupe de problèmes liés à l'eau sur la commune.                                                       

Quels sont leurs tâches ? De faire analyser l'eau car 150 produits mauvais pour la santé pourraient être dans l'eau.

Quels sont les liens de la commission avec le conseil municipal ?

Est-ce qu'il y a un lien entre la commission et les habitants ? Oui il y a un lien, ce sont les problèmes des habitants avec l'eau chez eux ou à l'extérieur de leur maison.

 

Notre proposition de projet

Nous avons proposé un projet de récupérateur d'eau, ça serait d'acheter des récupérateurs d'eau de pluie et d'en distribuer dans le village à petit prix et c'est le lien avec le conseil municipal et la commission. Pensez-vous que la commission peut accepter notre projet de récupérateur d'eau ? Il a répondu probablement.

 

Questions pour améliorer l'école :

d'abord avoir de l'eau chaude dans les robinets, changer les robinets avec des poussoirs parce que ça fait couler au maximum 1 litre 300, changer les chasses d'eau parce que elles restent bloquées.

 

Nos projets pour l'école

*Baobab une association qui finance des puits à la population Africaine et pour çà nous allons vendre des objets pour récolter de l'argent et le donner à cette association,

*Nous avons été sélectionnés au parlement des enfants et maintenant nous devons faire une loi sur le réchauffement climatique et sur l'eau car c'est notre thème.         

Nous nous sommes inscrits aux « explorateurs de l'eau », ça consiste à faire des missions sur l'eau et à la fin nous aurons une récompense.

*On compte refaire action contre la faim et pour ça nous allons faire des toiles sur l'eau,

Ensuite nous allons récolter de l'argent pour le donner aux personnes d’Afrique et nous allons avoir une surprise nous ne savons pas la quelle,

 

 La séance s'est bien passée et tout le monde a participé

                                                                              

 

                                                                                      Natban cm2 (délégué éco école)                          

 
Porte ouverte 2016
 
 
La fuite d'eau

La fuite d’eau

Il fallait calculer le nombre de gouttes qui tombe par seconde. Comme matériel il fallait une seringue de 10 millilitres, un sablier représentant la fuite, un chronomètre, un récipient de 90 millilitres pour récupérer l’eau.

Prendre la seringue et pomper toute l’eau qui se trouve au fond du récipient.

Déclencher le chronomètre.

Observez bien le schéma suivant !

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